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253 Nivel de intensidad de las principales actividades físicas de escolares chilenos: determinación por acelerometría mentado el rol del medio ambiente (calles, parques, arboleda) como estimulo a la AF, especialmente cuando caminan desde la casa a la escuela y vuelven a casa (31). Por otra parte, se observó que los niños del trabajo ya citado (21) eran mas activos que las niñas, tanto a nivel global (diferencia ampliamente reportada a nivel mundial), como en actividades especificas como en el tiempo de recreo en la escuela, la gimnasia escolar, caminar entre otros, y también en temas de sedentarismo. No hemos observado la misma tendencia de género, incluso las niñas de este estudio caminaban un poco más rápidamente que los niños y jugaban mas activamente en parques públicos y plazuelas, diferencias que no fueron significativas. El pequeño número de niñas y niños estudiado, quizás resta importancia a estas diferencias, que no concuerdan con la observación general. Los datos obtenidos dan una visión nueva sobre la importancia y el valor relativo de algunas actividades principales de la semana, comparándolas entre ellas. Si se quiere evaluar globalmente la AF de un niño en particular por el cálculo de un puntaje con escala de puntos, como lo hemos reportado anteriormente (15), la ponderación del deporte junto a la educación física escolar, caminar y los juegos al aire libre deberá ser diferenciada y no uniforme. Junto con esto, sería recomendable incluir otras actividades tales como ejercicios físicos en casa, tareas domésticas, entre otros. CONCLUSIÓN Este estudio ha proporcionado información sobre la cuantificación de las actividades físicas, libres y en clase, de escolares chilenos reportadas por medición acelerométrica. Se ratifica la importancia del deporte, de caminar y de correr. RESUMEN El propósito del presente trabajo fue determinar por valores acelerométricos el nivel de intensidad de diferentes actividades específicas de niños escolares chilenos. Con este objetivo, 80 niños de 10 a 12 años (39 varones y 41 niñas) llevaron un diario de actividades en un formato estructurado y simultáneamente un acelerómetro por uno a tres días. En cada sujeto las actividades se expresaron en cuentas por minuto (cpm). Los niveles respectivos de actividad física (AF) fueron clasificados en: AF sedentaria/ AF leve / AF moderada / AF vigorosa. Resultados: 26 actividades diferentes fueron documentadas. En la mayoría de ellas la diferencia entre niños y niñas fue leve y no significativa. La única AF vigorosa fue correr. En la categoría “AF moderada” los cpm de los juegos al aire libre fueron significativamente más bajos que las de los deportes y educación física escolar (p 0,007). Estos resultados pueden servir de guía para establecer una escala de valores en la evaluación global de la AF de niños chilenos. Palabras clave: Escolares, actividad física, acelerometría, diario de actividad, cuestionario. BIBLIOGRAFÍA 1. Government of Chile, Health Ministry... Healthy life program: interventions in untransmitted risk factors. Exempt resolution No 1175 (Nov 2014). 2. Strong WB, Malina RM, Blimkie CJ, Daniel SR, Dishman RK, Gutin B et al Evidence-Based physical activity for school-age youth. J Pediatr. 2005; 146: 732-7. 3. Janssen I. Physical activity guidelines form children and youth. Appl Physiol Nutr Metab. 2007; 32: S109-S121. 4. World Health Organization. Global Recommendations on physical activity for health, WHO Geneva. 2010. 5. Guinhouya BC, Samouda H, de Beaufort C. Level of physical activity among children and adolescents in Europe: a review of physical activity assessed objectively by accelerometry. Public Health 2013, 127: 301-11. 6. 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